إعداد: آلاء طعمة تقديم: هند الفتلاوي المونتاج الإذاعي: نور حسن التربية ليست مجرد عملية إرشاد عبر النصائح والمواعظ اللفظية، بل هي عملية أعمق تتضمن تأثيرات غير مباشرة على شخصية الأطفال. يتشكل جزء كبير من هذه الشخصية من السلوكيات غير اللفظية، التي تظهر بشكل خفي وصامت. أما النصائح اللفظية، على الرغم من أهميتها، فإن تأثيرها يكون عادةً عابرًا وغير ثابت. في المجال التعليمي، لا يُعتبر إبداع المعلم في نقل المعلومات والبيانات العلمية فقط، بل في تحفيز رغبة الطلاب في التعلم والاستكشاف. فالمعلم المتمرس ليس مجرد ناقل للمعرفة، بل هو محفز للطلاب ليطوروا حب الاستفسار والبحث. التعليم الحقيقي يكمن في خلق بيئة تشجع الطلاب على التفكير النقدي والتحليلي، وتدفعهم للتفاعل مع القضايا والمشكلات. يجب أن يعمل المعلم على توفير هذه البيئة، حيث يتدفق الطلاب بشكل طبيعي نحو التفكير العميق بدلاً من تلقي معلومات جاهزة. إن هدف المعلم لا يقتصر على أن يصبح الطلاب قادرين على تذكر المعلومات فقط، بل يجب أن يكتسبوا القدرة على التفكير المستقل، مما يساهم في تطوير مهاراتهم وقدراتهم بشكل مستدام.